sábado, 15 de agosto de 2009

normas administrativas

6.3. Bases legales que deben considerar para elaborar el IGA:
a. Carta Magna:• Constitución Política del Perú.
b. Ley de Educación:• Ley General de Educación N° 28044, modificado por Ley N° 28123 y 28302.c.
Decretos Supremos:• D.S. N° 025-2001-ED Tutoría y Prevención.• D.S. N° 013-2004-ED

Reglamento de Educación Básica Regular.• D.S. N° 007-2001-ED Normas para la Gestión y Desarrollo de las Actividades en los Centros y Programas Educativos.
• D.S. N° 015-2002-ED Reglamento de Organización y Funciones de las Direcciones Regionales y Unidades de Gestión Educativa Local.• D.S. N° 009-2005-ED Aprueba Reglamento de Gestión del Sistema Educativo.• D.S. N° 006-2004-ED Lineamientos de Política Educativa 2004-2006.• D.S. N° 029-2003-ED Lineamientos del Programa Nacional de Emergencia Educativa 2004.• D.S. N° 067-2001-ED Se crea el Proyecto Huascarán.d. Resoluciones Ministeriales:• R.M. N° 234-2005-ED. Aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005 Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes en la Educación Básica Regular.• R.M. N° 0596-2004-ED. Precisa documentos obligatorios que las Direcciones Regionales de Educación y las Direcciones de las Unidades de Gestión Educativa Local deben exigir a directores de instituciones educativas públicas y privadas.• R.M. N° 0379-2005-ED. Aprueba la Directiva N° 96-2005-ME/SPE/OFIN “Implementación y Monitoreo del Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa (Sistema del Educando Versión 1.2.5”.• R.M. N° 068-2005-ED. DCN de la Educación Básica Regular y el inicio del proceso de articulación.• R.M. N° 048-2005-ED. Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión en las Instituciones de Educación Básica y Educación Técnico Productiva 2005.• R.M. N° 1225-85.ED. Normas sobre determinación de los cinco estudiantes que han obtenido los más altos promedios generales al concluir la Educación Secundaria.• R.M. N° 0387-2005-ED. Aprueba modificatoria de la Directiva N° 004-VMGP-2005 Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes en la Educación Básica Regular.e. Resoluciones Viceministeriales:• R.V.M. N° 077-84-ED. Normas de Evaluación para Secundaria de Menores.• R.V.M. N° 013-2003-ED. Aprobación y Autorización de Ficha, Nómina, Actas y Certificados según el nivel y/o modalidad.• R.V.M. N° 010-96-ED. Normas para el Desarrollo del Programa de Recuperación Académica en los Centros y Programas Educativos Estatales y Privados de Educación Secundaria de Menores.f. Resoluciones Directorales:• R.D. N° 128-2005-ED. Aprueba la Directiva N° 068-2005-DINESST “Orientaciones para la Implementación del Sistema del Banco del Libro de Educación Secundaria”.• R.D. N° 032-2005-ED. Aprueba la Directiva N° 031-DINESST-UDCRES-2005 Orientaciones para la Generalización del Área de Educación para el Trabajo.g. Directivas:• Directiva N° 017-VMGP-2004. Orientaciones Pedagógicas para Desarrollar el Plan de Emergencia Educativa 2004.• Directiva N° 074-VMGP-2004. Orientaciones de Gestión Institucional para Atender la Emergencia Educativa 2004.• Directiva N° 016-2004-VMGP-2004. Normas para supervisar el desarrollo de horas efectivas del trabajo escolar del personal docente en instituciones educativas públicas.6.4. Disposiciones generales para el IGAEntre ellas tenemos:a. La programación de la clausura del año escolar, se programará teniendo en consideración la fecha de inicio de las labores pedagógicas, calendarización de cada institución educativa y habiendo cumplido real y efectivamente las 38 semanas de labores pedagógicas (900 horas en Nivel Inicial, 1100 en Educación Primaria y 1200 en Educación Secundaria) efectivas de dictado de clases como mínimo, conforme indica la R.M. N° 048-2005-ED.b. Los directores de las instituciones educativas públicas y privadas de Educación Básica Regular (Inicial, Primaria y Secundaria) presentarán el informe ejecutivo de gestión anual consolidado a la UGEL el mismo que debe comprender aspectos sustantivos de gestión pedagógica, institucional y administrativo. Este informe servirá de base para la formulación y actualización de los documentos de gestión del año siguiente.c. Los criterios de calificación y aprobación del grado están regulados para Educación Básica Regular (Inicial, Primaria y Secundaria) en la R.M. N° 234-2005-ED. Aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005.d. Los docentes de las instituciones educativas públicas, en coordinación con los padres de familia de la sección a su cargo, velarán por la devolución de los textos escolares entregado a los estudiantes al inicio del año, para garantizar su cuidado y conservación de los módulos de biblioteca y de todos aquellos materiales bibliográficos, audiovisuales, informáticos disponibles que contribuyen al logro de los aprendizajes.e. La instituciones educativas privadas organizan y conducen la gestión educativa con arreglo a la Ley General de Educación N° 28044, así como Ley de los Centros Educativos Privados N° 26549, Ley de Protección a la Economía Familiar N° 27665 y el D.S. N° 005-2002-ED. No obstante se sujetarán a las normas y orientaciones establecidas para la entrega de la información final de los aprendizajes de los estudiantes a las UGELS.f. Los directores de las instituciones educativas focalizadas en la Emergencia Educativa elevarán a la UGEL el informe de la aplicación de las propuestas pedagógicas del Programa de Emergencia Educativa desde su incorporación al Proyecto Curricular de la Institución Educativa PCIE y su desarrollo en las Unidades Didácticas.g. Las UGELs elevarán el informe ejecutivo de gestión pedagógica e institucional anual a la DREJ.6.5. Disposiciones específicas6.5.1. Para el nivel de educación iniciala. Documentos que deben entregar:• Actas de evaluación.• Nómina del estado nutricional.• Hoja de resumen del estado nutricional a nivel de IE.• Resumen estadístico - metas de atención de estudiantes.• Resumen estadístico evaluación de los aprendizajes.• Informe del programa de Kidsmart.• Informe del programa de alimentación escolar en base a la directiva.• Informe sobre el número de computadoras.• Informe sobre las necesidades de capacitación.6.5.2. Para el nivel de educación primariaa. Documentos que deben entregar:• Los docentes de aula deberán entregar a la dirección de las I.E.: Registro de evaluación. Informe de progreso. Actas consolidadas de evaluación integral debidamente rellenadas.• Los directores de las I.E. deberán entregar:A la UGEL:Actas consolidadas de evaluación integral debidamente rellenadas.A los padres de familia:Informe de progreso y certificados de estudios en forma gratuita de los estudiantes, para que aprecien los logros, dificultades y progresos de aprendizajes de los educandos.6.5.3. Para el nivel de educación secundariaa. Documentos que deben entregar:• Los docentes de aula deberán entregar a la dirección de las I.E.: Registro de evaluación. Informe de progreso. Actas consolidadas de evaluación integral debidamente rellenadas. Informe de gestión pedagógica.• Los directores de las I.E. deberán entregar:A la UGEL:Actas oficiales de calificativos rellenadas.Acta con la relación de los diez primeros estudiantes que han culminado la Educación Secundaria de Menores y Adultos, en orden de mérito, con los certificados promocionales de los cinco primeros estudiantes. R.M. N° 1225-85-ED.A los Padres de Familia:Informes de progreso y certificados de estudios en forma gratuita de los estudiantes, para que aprecien los logros, dificultades y progresos de aprendizajes de los educandos.6.6. Aspectos generales a considerar en un informe de gestión de una institución educativa6.6.1. Informe de gestión pedagógicaContiene los siguientes aspectos elementales:a. Aspecto curricular• Modalidades y formas del sistema educativo.• Plan de estudios.• Organización del año lectivo (calendarización del año escolar).• Vacante de matrícula para estudiantes con necesidades educativas especiales.• Aspectos pedagógicos generales.• Diversificación curricular.b. Dimensión estrategia metodológica, medios y materiales educativos• Educación para el trabajo• Procesos pedagógicos (aprendizaje-enseñanza).• Proyecto Huascarán.• Programa de educación en áreas rurales• Formación en servicio.• Textos y materiales.c. Dimensión evaluación de los aprendizajes• Evaluación de los aprendizajes.• Redes: redes de desarrollo curricular, redes de gestión educativa, círculos de mejoramiento.• Educación a distancia.d. Dimensión tutoría• Tutoría y orientación educacional (convivencia y disciplina escolar).• Promoción de cultura, educación física, arte y deporte.• Equidad de género.• Aspectos pedagógicos transversales.• Educación ambiental.6.6.2. El informe de gestión institucionalContiene los siguientes aspectos elementales:a. Lineamientos de política educativa institucional• Autonomía Institucional.• Liderazgo y ética en la gestión institucional.• Instrumentos de gestión educativa: PEI, PAT, PIN, RI, IEGA.b. Clima institucional• Jornadas espirituales.• Eventos académicos, culturales y sociales.• Medios y canales de comunicación personalizados entre los estamentos de la comunidad educativa.• Informe económico con transparencia.c. Supervisión y monitoreo• Evidenciar el cambio en la labor docente.• Comunicación horizontal y de asesoramiento.• Promoción de la producción intelectual.• Estimular el trabajo docente.d. Infraestructura• Construcciones y nuevas construcciones.• Implementar mobiliarios funcionales y útiles para el trabajo en equipo.• Implementar las oficinas de las diversas áreas.• Limpieza, mantenimiento y conservación.• Módulos de atención para PP. FF., servicio de psicopedagogía, asistencia social y tutoría, centro de cómputo.e. Proyección educativa comunal• Eventos culturales, sociales y recreativos dirigidos a la población.• Coordinaciones intersectorial.• La I.E. y la cooperación internacional.• Campañas contra los centros de corrupción.• Acciones de ayuda solidaria.6.6.3. Informe de gestión administrativaContiene los siguientes aspectos elementales:a. Lineamientos de política educativa administrativa• Precisar los lineamientos de política educativa a partir de los instrumentos de gestión educativa: PEI, PAT, PIN, RI, IEGA.• Difusión el RIN, MOF de la institución educativa.b. Programación de actividades• Organizar acciones de diversas índoles, como programas de emergencia educativa.• Eventos académicos, culturales.c. Racionalización y contrato de personal• Biblioteca• Servicios• Laboratorios6.7. ¿Quiénes lo elaboran?El IGA deberá ser elaborado por el personal directivo de la IE con opinión del consejo educativo institucional y aprobado por el director mediante una resolución directoral.6.8. ¿Quiénes deben realizar la evaluación externa de la IE.?La evaluación externa de la IE lo ejecutan las direcciones regionales de educación y las UGELs, tomando como insumo una muestra de los informes de la gestión anual de las instituciones educativas.

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